Online nástroje poskytované pomocí internetu a jeho prohlížečů jsou častěji využívány jako rozhraní, zajišťující komunikaci mezi určitými skupinami a týmy. Školská reforma počítá s tím, že kompetence v oblasti týmové spolupráce budou narůstat a to jak u vazby pracovník-pracovník, tak učitel-žák. Přitom je zřejmé, že mladá generace se sžívá s prostředím často pojmenovaným pod zkratkou Web 2.0 rychleji než dospělí. Tento úvodní „kurz“ si klade za cíl na praktických příkladech seznámit pedagogické pracovníky a případně i provozní zaměstnance se základními principy Web 2.0.

• Poštovní schránka, kontakty, úkoly, hlasová a video konverzace (e-learning formou plnění praktických úkolů)..
• Vyhledávací služby a RSS čtečka (e-learning formou plnění praktických úkolů).
• Individuální nastavení osobní stránky pomocí iGoogle (e-learning formou plnění praktických úkolů).
• Sdílíme dokumenty a události v kalendáři (e-learning formou plnění praktických úkolů).
• Využíváme diskusní fóra, blogujeme a tvoříme vlastní weby (e-learning formou plnění praktických úkolů).
• Poskytujeme soubory, obrázky a videa (e-learning formou plnění praktických úkolů).

Vzdělávací program má formu distančního e-learningového kurzu v rozsahu 20 hodin, ve kterém jsou zastoupeny následující formy výuky: samostudium, videokonferenční konzultace, praktické cvičení v LMS systému a kontrolní test v něm.

Hlavním cílem kurzu je pomoci pracovníkům ve školství při získávání základních dovedností ve využívání online nástrojů, které podporují skupinovou a týmovou spolupráci na principech často označovaných zkratkou Web 2.0. Pro tento účel budou využity služby nabízené prostřednictvím osobního účtu Google. Cíle kurzu jsou v souladu s trendem využití moderních ICT technologií ve vzdělávání podle RVP–ZV, příp. RVP–G.

Jelikož je vzdělávání založeno na principech e-learningu, absolventi by měli vnímat jak výhody tak případné nevýhody takového způsobu vzdělávání. Zjištěné nevýhody by měly účastníky nasměrovat k využívání vzdělávací metody označované jako blended learning. Součástí je praktické cvičení zaměřené na výše uvedené aplikace, ověření znalostí a dovedností.

Celková hodinová dotace prezenční části vzdělávacího programu činí 20 hodin.

• Samostudium v e-learningové prostředí (10 hod.)
• Individuální řešení úkolů v e-learningovém prostředí (9 hod.)
• ověření znalostí a dovedností formou řešení praktických úloh (1 hod.)

Upřesnění cílové skupiny pedagogů

Pedagogičtí pracovníci všech typů základních a středních škol.

Tento kurz je vhodným doplňkem pro individuální vzdělávání ve využívání služeb Google tam, kde chtějí využít jeho potenciál ve skupinové spolupráci či týmové práci.

• Seznámení se službami Google a jejich účelem (přednáška).
• Možnosti služeb Google při skupinové a týmové práci  (přednáška).
• Využití služeb Google pro potřebu školy (pracovní dílna)

Vzdělávací program má formu dvoudenního prezenčního kurzu v rozsahu 8 hodin, ve kterém jsou zastoupeny následující formy výuky: přednáška, praktické cvičení v PC učebně (workshop), evaluace.

Celková hodinová dotace prezenční části vzdělávacího programu činí 8 hodin, vzdělávací program je dvoudenní.

• přednáška – úvod do problematiky (2,5 hod.)
• workshop – možnosti využití pro skupinovou a týmovou práci na škole (1,5 hod.)

2.den:

• workshop – posouzení výstupů z e-learningového kurzu (1,5 hod.)
• evaluace – vyhodnocení a hledání dalšího uplatnění nabytých kompetencí ve prospěch školy (2,5 hod)

Pedagogičtí pracovníci všech typů základních a středních škol, kteří využijí i kurz Používáme osobní účet Google – e-learning kurz (číslo akreditace 3494/2010-25-59).